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田家庵区教研室关于规范中小学作业布置与批改的指导意见

来源: 时间:2014-03-12
 

田区教研室关于规范中小学作业布置与批改的指导意见

作业布置与批改历来是教学管理工作的重要内容。为进一步规范义务教育学校作业布置与批改,深入推进课程改革,全面实施素质教育,大面积提高教学质量,根据上级有关文件要求,特制定本意见。

一、作业布置与批改的目的

作业布置与批改,是教学工作过程中的重要环节。作业布置,是课堂教学的延续,是巩固、拓展、延伸所学知识,培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的有效途径。作业批改,是教师和学生之间无声的对话,是学生巩固所学知识,启迪思维、参加实践和培养兴趣不可或缺的步骤。同时也是教师检查教与学的效果,对学生进行有效指导的重要手段。精心设计、布置作业,及时、认真批改作业,任何时候、任何情况下都显得尤为重要。

二、作业布置与批改的原则

1.科学性原则。

科学、合理是作业布置与批改的基本原则,只有遵循了这一原则,才能有效发挥作业布置与批改对教与学的促进、矫正作用。

2.适度性原则。

学生作业量的大小、作业的难易程度直接影响到教学效果。通常情况下学生作业量大小、难易程度的确定标准应该是:认真学习的中等学生能在规定时间内独立、正确地完成。

3.及时性原则。

作业布置与批改应及时,以利于学生知识的巩固、技能的形成和能力的培养。

4.激励性原则。

作业布置与批改应有效发挥激励作用,激发学生的作业兴趣,变“要我做”为“我要做”,激励学生在作业中勤于思考,乐于实践,体验成功与快乐。

三、作业布置与批改的要求

(一)作业布置的要求

1.作业内容要精选。

要符合课标、教材要求,重点关注学科素养和学科思维,启发学生积极思考,培养学生温故知新、迁移拓展的能力。要精选习题,反对布置死记硬背、机械重复的作业,提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。

2.作业形式要多样。

要从课外学习和课内学习的不同特点出发,改革学生作业的内容和完成作业的方式,拓展学生的学习空间,为学生提供更多体验、操作、实践的机会,加强课堂与社会、生活的联系,丰富学生的个性。书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等要相得益彰;课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等要相互补充,充分体现作业形式的多样化。

3.作业难易要适度。

要根据学生实际能力选取作业题,合理搭配,由易到难,难易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求,对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。要面向全体学生,尽可能分层布置作业,对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求,力求让全体学生在作业过程中体验成功与快乐。

4.作业总量要适当。

要控制作业总量,突出重点,精选精练,减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成。家庭作业,要严格执行省教育厅的规定:学生家庭书面作业实行总量控制,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时;初中书面作业总量不超过1.5小时。对各学科作业总量,班主任应进行调控,教导处应经常组织随机检查。

5.作业设计要把关。

要从不同学科特点出发,设计可操作的具有学科特色的作业形式,也可以尝试引导学生参与作业设计。作业设计完成后,同学科的老师要互做、互评。在此基础上实行提前审核制度,即任课老师提前将作业设计交教研组长审核,通过个人设计、同行互阅、组长审核,把好作业质量关。

(二)作业批改的要求

1.加强检查。

要按时收发作业,对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育,对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做,但切忌以作业惩罚学生。

2.及时批改。

应及时、认真批改作业,做到不漏批、不拖延。当天作业,尽可能当天批改,做到堂堂清、日日清。作文必须在下次写作前批改结束。必须做到学生作业有布置有批改,课堂作业与家庭作业必须全批全改。

3.规范批改。

一要正确规范。要科学、正确判断作业的正误,不可马虎、随意。不得在作业本上只批个日期或“阅”。

二要精细到位。用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足,让学生明白错在什么地方,便于学生自行改正。

三要恰当评价。评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行。评语应写在适当位置上,字迹工整,明确具体,既要肯定优点,也要指出缺点,要多鼓励,多教给方法。

四要多元批改。可采用轮流面批、随堂批改等方式,切实提高批改效率。

五要做好记录。对一些共性问题、突出问题要做好记录,以便讲评时更有针对性。

4.重视反馈。

反馈要及时,讲评要科学,讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题,分析得失原因。要正确对待学生作业中的独特见解和典型错误,拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度,提高学生分析和解决问题的能力。对好的作业要予以表扬,对少数自行订正作业有困难的学生应适时进行个别辅导,帮助学生订正。

四、作业布置与批改的管理

1.建立规范。

要建立作业布置与批改的基本规范和检查考核制度。各学校要把作业布置与批改作为教学常规重要内容,建立、完善常规制度,明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循。

2.加强督查。

各学校在教学管理工作中,应加强对作业布置与批改的督查与指导。各学校每学期都要由教导处组织教研组、年级组开展作业布置与批改情况的互阅,并由教导处进行检查考核。互阅、考核情况应有文字记载并向教师公布。教导处要把作业布置与批改情况作为教学工作管理的一项重要内容,进行认真的检查和指导,并将检查情况向学校通报。

3.作业展评。

各学校应组织多种形式的作业展评活动。学校召开家长会时,应把上次家长会以来的所有学生全部的课堂作业、家庭作业分类摆放,让家长了解这段时间学生完成作业和教师评改作业的情况。以此推动全市学生整体作业质量的提高,提高教师布置与批改作业水平,给教师搭建一个互相学习的平台,也为学生提供一次展示自己的机会。

4.作业考核。

各学校要根据本意见建立作业考核专项制度,各学校应组织作业布置与批改情况的专项评比。鼓励先进,鞭策后进,总结经验,推进工作。作业布置与批改情况的检查结果应与教师绩效考核挂钩,以此促进全体教师自觉提高作业布置与批改的质量。区教研室也将继续开展作业展评及研讨交流活动,并把教导处对学校、学校对各班级作业的考核、评价、管理、展评等工作的开展情况纳入年度教学工作评估。

二〇一一年九月一日

附一:       田家庵区小学作业及批改要求

课内外作业是学生手脑并用,将知识转化为能力的必要手段,是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。为了全面贯彻党的教育方针,进一步加强教学常规管理,努力提高教学质量,特制定本要求。

总的要求:

教师批改作业要认真及时,严格要求,不写潦草字。语文、数学、英语、作文四科作业要有批改记录。作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正,教师要认真批改订正的作业,对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时,教师应在讲授新课前指导集体订正。所有作业一律按“优秀、良好、及格、不及格”四个等级评定成绩。规格要统一,格式要规范,书写要工整、美观。学生要独立作业,不抄袭,按时完成,如因特殊情况耽搁,应在规定时间内补交。要爱护簿本,保持清洁,做到不卷角,不圈画,无污迹。

具体要求:

一、语文

1、学生作业。

1)作业用笔:一、二年级用铅笔;三、四、五、六年级用蓝水钢笔,不准用圆珠笔、中性笔。

2)作业要清楚,字迹要工整。课堂练习要做到:一、二年级抄写拼音用四线格本,抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写,做到笔划规范,比例适当。三年级以上语文练习,每页在左右各留一厘米的眉边。

3)每次作业要写好课题、项目,正确使用标点符号。

4)每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应间隔两行。

5)补充习题可作为预习检测、课堂达标练习和课后巩固练习的主要内容,教师要指导和布置学生有选择地练习,提高使用效率。

2、教师批改

1)批改用笔:用红水钢笔。

2)批改符号:正确的打“√”,错误的打“?”,做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及时批改。

3)等第与日期记在篇末,占两行,日期用阿拉伯字码。《补充习题》每课批改一次,记一个等第和日期。

二、作文

1、学生习作:语文的大作文,每学期不少于八篇,小作文两周一次;

1)篇目要求:①课内作文。低年级每学期写话不少于10篇;高年级大小作隔周进行,每学期总量不少于16次篇。大小作都要在课内完成。  ②课外作文。一年级下学期课外随笔每学期不少于8篇,二年级每学期不少于10篇,三、四年级每学期不少于12篇,五、六年级每学期不少于16篇。应大力提倡学生自由写作,教师可以为学生制定课外写作计划,提供参考题目,适时检查。

2)本簿配备。低年级要有写话本和日记或随笔本;中高年级必须配齐大作本、小作本和日记或随笔本。不得以考试纸替代作文本,任何形式的考试作文不计算在写作任务内,摘抄优美词句和摘要主要内容、作者信息为主的读书笔记(读书心得除外)也不计入写作任务,大、小作文、随笔为同题同内容的不重复计算。

3)誊写用笔:同语文作业。

4)文题写在第一行居中位置,正文每节开头空两格,每行的第一格不写标点符号。

5)标点符号占一格,破折号、省略号占两格,每行的第一格不写标点符号。

6)字迹工整,书写规范,字形见方,高度占格子的2/3,写在格子中间。不写繁体字。

7)誊写前要反复推敲,认真修改,保证作文质量,并按时完成。誊写后要认真检查。

8)要认真通读老师批阅后的习作,仔细琢磨批语,及时订正。

2、教师批改。

1)批改用笔:用红水钢笔。

2)批改符号:

× 错字号。在错字的右上方打“×”,并要求订正。

? 别字号。在别字的右上方打“?”,并要求在篇末组词或造句等。

   订正号。划在右边空白处,学生订正后教师再封口。

删减号。划在删掉的句子或段上。

 增添号。增加的字句记在上方。

○○○  赞美号。记在优美词句下方。

调换号。划在调换的地方。

△△△  保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要,打在下面。

□□   另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。

3)教师批改作文时,要尊重学生的劳动成果,不大删大改,多批少改。

4)批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体,主要看内容是否充实,情感是否真实,语言是否通顺,条理是否清楚明晰,书写是否规范等。

5)批改方法要多样化。每次大作精批比例不少于30%;面批比例不少于6%,在题目对齐的右边的眉批处注明“面批”字样;高年级要指导学生互改和自改,大小作文各两篇,教师要对学生互改和自改作文进行二次批阅;对小作要多批少改,每篇习作眉批或圈划不少于2处;每周至少对每生的日记、周记或随笔批阅一次,交流总结一次,提倡写眉批。

6)批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性,批语文字要简明、扼要,有文采,书写要工整。特别对随笔、日记等更要减低要求,倡导自由表达,多鼓励表扬,激发兴趣。

7)等第写在右上角,日期用中文字码,横写在篇末右下角,每字占一格。

三、写字。

1、学生作业:

1)认真临帖,细致模仿,摆好间架结构。

2)执笔姿势、坐姿正确,养成良好的写字习惯。

2.教师批改:

1)批改用笔:钢笔字用红水钢笔批改,毛笔字用红水毛笔批改。

2)批改符号:错字在字的右上方打“×”,别字在右上方打“?”,并写好范字,在写得好的字上画“○”。提倡写批语。

3)等第一律记在右上角,批改日期:毛笔字用中文字码写在右下角,钢笔字用阿拉伯字码写在右下角。

四、数学

1、学生作业:

1)作业用笔:一、二年级用铅笔;三、四、五、六年级用蓝水钢笔,不准用圆珠笔、中性笔,作图用铅笔。

2)字迹要工整、清楚,课堂作业要写清练习几、题号。

3)递等式中的等号和简易方程的未知数另起一行,保持等号对齐书写。

4)阿拉伯字码占格三分之二,等于号、分数线等要与作业本中的横线平行,摆布匀称,长短对齐,长度适当。“>”或“<”两条边的夹角50度至60度之间,几何图形靠左排,大小占3 ~ 4格。

5)应用题要有答案(一年级上学期除外),“答”字后面要有冒号,答案末尾要定上句号。文字题只要列式计算,不必写答案。

6)作业要按时、独立完成。完成后要认真检查,发现错误及时纠正。

7)补充习题可以作为预习检测、当堂达标和课后巩固练习,每课时批改一次。

8)做试卷或学习手册、补充习题等印制好的应用题时,要强调左端与原是题对齐,不要居中书写。

2、教师批改:

1)批改用笔:用红水钢笔。

2)批改符号:正确的打“√”,错误的打“”,半对的打“?”,错误的地方要标注并在下次作业前订正,订正后要进行二次批改。

3)计算题,只有过程和结果都正确的才能打“√”,其余的均打“?”。文字题和应用题列式对,在式子上打“√”,结果错,在结果处打“”。

4)每题之间空一行,每次作业空两行。等第与日期记在篇末占两行。

五、英 语

1、学生课堂作业:

1)英语作业用笔:蓝水钢笔;英语各项作业需做到细致认真,字迹工整,书写美观整齐。

2)课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题,如Unit1  Who is younger? 每项作业的第一行要写明要求。如:抄写课文、翻译词组等。

3)每次作业与前次作业的间隔为:两个四线三格。

2、教师批改

1)教师批改作业时一律使用红水钢笔,批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐,字迹工整。

2)批改时打“√”不得超过三格。有错的在其下划波浪线提示学生,多余的用删除号表示,缺的用“∧”表示,模糊不清或不解其意的用“?”表示。对于作业中出现的错误,教师应该在作业后写上“correct”。(抄写作业中的错误要求学生订正4遍)要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内订正,对后教师打“√”。

3)教师批改等第分ABC三个等级,根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励,如在等第的右上角写上“+”或“-”,或写上“Good!”、“Very Good”、“Better!” 、“Best!”等进行鼓励。等第后还要写上日期,如:九月简写成Sep等。

六、科学、品德

1、学生作业 :

1)作业用笔:同语文作业。

2)字迹工整、清楚,规范答题。

2、教师批改:

1)批改用笔:用红水钢笔。

2)批改符号:正确的打“√”,错误的打“”,半对的打“?”。

3)等第与日期记在作业下方,字迹工整。

七、美术

1、学生作业:

1)作业用笔:用铅笔(或蜡笔、彩笔)

2)仔细观察,认真绘画。

3)提倡着色,科学使用颜料。

2、教师批改:

1)批改用笔:用红水钢笔批改。

2)错画的地方,教师用红笔予以纠正。

3)等第记在图案右上角,日期用阿拉伯字码横书在篇末右下角。

附二:      中学学生作业规范与作业批改规范

项目

学科

学 生 作 业 规 范

作 业 批 改 规 范

政 治

1、书写端正,行款整齐。

2、观点正确,表达完整。

3、条理清楚,层次分明。

4、联系实际,学以致用。

1、评价采用百分制。

2、可采用批改符号,如“√” “√”“╳”“……”等。

3、注明批改日期。

语 文

1、字迹端正书写规范,及时订正错别字。

2、正确使用标点符号;标点符号占一个空格(破折号、省略号等占两格),行末占在格子右下角,不占第二行首格(前引号、书名号、括号等除外)

3、每次练习,要在首行中间写明课题。题目序号写在练习本左侧竖线外侧(竖线与左边缘距离2公分左右)

4、两次作业之间要相隔2-3行距离。

5、作文题写在首行正中位置;行文要段落,每段开头空两格。

6、书写中若有笔误或要作修改,可用橡皮擦去或用横线划去,不要乱涂乱画,如需插入用“∧”或 “∨”标明,调换用“  ”。

1、评价采用百分制,注明批改时间。

2、作文要有序批和尾批,字迹要工整清楚,内容以鼓励为主,错别字一律打“╳”号,在文旁用“∩”标出,要求订正,订正后封口,对优美语句用波浪线划出,病句用直线划出。

3、对主观题中出现的错误处,在文字用横线标出,修改符号同学生作业规范第6条。

4、对学习的订正作业也要及时批改,注明日期。

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